Wilma Olmo Correa

Professora de Inglês com Certificados de Proficiência na Língua Inglesa pelas Universidades de Cambridge e Oxford (UK) e Universidade de Michigan (USA). Esses Certificados são reconhecidos pelo (MEC) Ministério de Educação e Cultura do Brasil. Em minhas aulas adoto uma abordagem comunicativa (ensinando inglês em inglês e estimulando os alunos que apresentem suas dúvidas e opiniões também em inglês). Uso também a ludicidade pois entendo que o Ensino Lúdico é uma forma de desenvolver a criatividade dos alunos e proporcionar novos conhecimentos através de jogos, brincadeiras, músicas, danças e passatempos em inglês. O intuito dessa forma de docência é ensinar divertindo e interagindo com os demais colegas. O(s) aluno(s) são sempre os protagonistas da aula e, assim sendo, atuam diretamente em seu processo de aprendizagem, desenvolvendo, inclusive, novas habilidades. Para tanto, é necessário usar uma abordagem inovadora, com o uso de ferramentas e metodologias diferenciadas. Ao aluno-protagonista é conferida uma maior autonomia, algo que pode auxiliá-lo a vencer as dificuldades de aprendizado. Ajuda-o também a manter sempre em alta seu interesse pelas aulas. Como professora considero que não sou a única detentora do saber, incentivo
a curiosidade e a participação do estudante. Considero que minha função é direcionar o aluno em sua investigação para que incorpore o conhecimento com mais autonomia. Com a inovação tecnológica, como a internet, a dinâmica escolar está a todo o momento sendo atualizada, gerando reconfigurações e mudanças. O professor deve acompanhar esse movimento, já que o aluno tem acesso a um grande número de informações, mas que, apesar da facilidade de acesso à informação, em muitos casos, o aluno não sabe o que fazer com ela. É aqui que entra o novo papel do professor e da escola, que consiste em fornecer orientações sobre como organizar e usar as informações disponíveis para atingir os objetivos. Ou seja, o docente atua como um orientador, e o aluno como o responsável por adquirir os próprios conhecimentos.